在申请美国大学竞争逐年激烈的情况下，很多同学和家长都会关心，美国大学**想看到学生具备什么样的特质？
过去经历要搭配申请论文
大家都知道，美国大学不只重视学生的学业**，也特别看重学生的课外活动经历，同学们历年来累积的**及成就，大概占据申请美国大学内容的80%，剩下的20%则是申请论文（essay）。
“你会怎么看这20%？是觉得只有20%，不用太认真吗？还是因为只有20%，更要努力把握？”
不得不说的是，现在同学们的80%都很相似，选一样的课，参加类似的夏令营或社团，因此，“你可以跟大家都做一样的事，但得到的反思及观点必须不同，再利用申请论文20%的空间，强调自己的与众不同。”
看过许多同学参加学校球队多年或苦练乐器四处比赛，在申请论文中描述自己练习的过程、得到的奖项等等。
以上这些都没错，但确实也是相当常见的题材，相信同学们都会将自己的得奖纪录都写在申请表中或简历上，老师在**信中也会提到这些成就。
那么，在申请论文中，你应该做的，就是要多提提你从这些活动中得到的反思和收获，而不仅仅只是奖项那么简单。
论文该写大成就还是生活琐事？
有个同学曾经问 ，自己连续几年暑假都到农村服务，并获得不少报导，也曾经偶然在路上与一名陌生人有过一次深刻的谈话，这两个题材哪个比较适合写在申请论文当中？
其实没有正确答案，因为美国大学招生官注重的是你的反思与行动，而不单单是你的成就，你写出来的申请论文，要让没有体验过你经历的招生官学到一些新知，了解你会为了自己感兴趣的事，付出更多行动，这样才能打动他们的心！
如果同学们只是用申请论文再次强调自己到农村助人的行为，等于浪费了一次可以突显个人特质的机会。
很多人认为写申请论文，重要的是文笔要好，其实文笔能靠他人修改，这是招生官都知道的事，但个人反思才是无可取代的，也是招生官真正想看到的东西。
如何培养深度思考能力？
从父母的角度来看，怎样才能更好的协助同学们申请呢？
**先，家长们应该尽量避免指定孩子做什么，而是陪着他分析不同选项代表的意义，讨论为什么想做这些事，当同学们开始学着自己做选择，就会有些个人想法，一但投入有成果后，自然会有反思，这样的过程会比没有思考就先做，事后再来反思更有意义。
其次，父母能做的，不要只注重那些可以获得奖励、认证的成就，因为在**尖**，学校想看到的不是这些成就，而是更与众不同的个人想法，如果同学们有些兴趣跟别人不同，我们不该抑制他们的发展，而是要尽量鼓励他。
再次，父母也应该适时关心孩子的心理健康，做父母要担心的，不是孩子无法进**尖**，而是进入这些大学后，他们的人生会有什么样的转变。
美国**尖**期待学生彼此教育
哈佛大学 Harvard 有条原则，“没有典型哈佛学生这件事，我们在找可以与同学彼此教育、并教育他们的教授的学生。”
其实美国大学没有一定要招收的学生类型，因为每间学校都希望录取不同背景、文化或特长的申请者，并借此创造出一个多元的班级。
只有拥有自觉能力的人，才了解自己在世上扮演的角色，并且与身旁的人分享自己的故事。
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